教育部近期完成了2026年《职业教育专业目录》的增补工作，共新增27个职业教育本专科专业。此次增补包括9个高职专科专业和18个职业本科专业，覆盖14个专业大类及20个专业类。
此次专业目录的更新紧密契合国家“十五五”规划纲要和《教育发展“十五五”规划》的要求，旨在建设现代化产业体系，推动服务业高质量发展。增补的专业精准对接了新产业、新业态、新场景和新模式，重点关注数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域，以培养高技能人才。
具体而言，为了满足机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业的发展需求，新增了人形机器人工程技术、车联网通信技术等职业本专科专业。同时，为了适应绿色能源岗位导向，如储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。
相关数据显示，新领域人才缺口显著。智联招聘的《2026新质生产力人才发展报告》指出，2026年春节后一个月，先进材料、新一代信息技术、新能源汽车、航空航天与海洋工程、高端装备与智能制造等行业职位数同比增速尤为突出。其中，机器人行业职位数增长36.6%，新材料行业增长32.6%，航空/航天/船舶制造行业增长20.2%。此次专业增补恰好满足了产业一线对高技能人才的迫切需求。
教育部职业教育与成人教育司负责人表示，专业目录的动态调整是优化专业设置的关键环节。此次新增的27个专业，旨在优化传统产业，培育新兴和未来产业，促进服务业发展，并精准匹配产业对高技能人才的需求，从而提升职业教育专业设置与经济社会发展的契合度。
对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员李长安指出，职业教育专业的调整反映了产业发展、技术进步和劳动力市场需求的变化。他认为，在人工智能等新经济新业态发展中，技能型人才短缺已成为制约因素。低空经济、机器人和人工智能等领域的创新与应用人才培养将是职业院校未来的重点方向，这不仅有助于解决结构性就业难题和摩擦性失业，也能缓解高校毕业生的就业压力。
教育部职业教育与成人教育司负责人进一步解释说，专业增补并非简单的“加法”，而是从人才供需匹配的高度进行系统设计，力求实现产业岗位需求与专业设置供给的精准对接。
该负责人还表示，未来将持续完善快速响应机制，适时启动职业教育专业目录的全面修订，创新管理机制。同时，将加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同联动，强化就业状况与招生计划、人才培养的挂钩，充分发挥市域产教联合体和行业产教融合共同体的作用，并健全多方协同的专业论证体系。
