联合国大会于2014年设立世界青年技能日（每年7月15日），旨在强调青年在就业和创业方面的技能培养，并呼吁其掌握面向未来的综合能力。
当前，人工智能和绿色转型等趋势正重塑青年学习与参与社会劳动的方式。对于“全球南方”国家的青年而言，获得技术学习机会尤为关键。近年来，中国通过“鲁班工坊”等职业教育项目以及青年创业就业培训，为“全球南方”国家的青年发展提供了支持，帮助他们通过知识和技能培训改变人生轨迹。在第12个世界青年技能日之际，多位来自“全球南方”国家的青年分享了他们的学习经历。
乌干达埃尔贡技术学院机械专业学生阿尔弗雷德： “追逐知识，机遇便会随之而来。”
在距离乌干达首都坎帕拉220公里的中乌姆巴莱工业园，由天唐集团、天津工业职业学院与埃尔贡乌干达技术学院合作建立的鲁班工坊内一派繁忙景象。占地1800平方米的实训区域划分了数控加工、电气自动化、工业仿真及钳工实训等多个模块，阿尔弗雷德以及数百名当地青年在此学习。
阿尔弗雷德回忆初次踏入工坊时的震撼，他表示学校的教学偏重理论，而这里则是真实的设备操作。“工坊提供了充足的设备供我们反复练习。当今世界的科技变革不等人，如果我们不参与制造，就只能扮演旁观者。”
阿尔弗雷德以务实的学习态度成为工坊进步最快的学员之一。他首次亲身体验了编程语言如何转化为机械动作，理解了“自动门因一行代码而开合，零件因一段指令而成型”。他体会到工程实践不仅是公式和图纸，更需要思考“这东西能用来制造什么”。
在工坊学习期间，阿尔弗雷德积极规划未来，致力于设计智能大门、自动门，并计划进入工厂积累实战经验，同时关注智能家居安装、自动灌溉系统及工业机器人等新技术方向。他认为机械工程是跨越机械、电气和软件的综合性学科，并立志成为技术创造者。他观察到目前乌干达多依赖进口设备和维护外部技术，期待未来能为本土技术发展贡献力量，并借鉴中国从引进到自主制造的发展历程。
鲁班工坊已运行近6年，累计为超过1200名像阿尔弗雷德一样的当地青年提供了技能培训，助力他们开启新的人生篇章。
阿尔弗雷德表示：“来到鲁班工坊，我明确了自己的职业发展方向。对于‘全球南方’国家的青年来说，掌握多元技能至关重要。面对日新月异的科技发展，我们不能落伍。中国提供的培训和经验，使我们有能力认知、创造、设计、开发并制造属于自己的技术，从而成为知识和技能的生产者。”
埃塞俄比亚鲁班工坊青年骨干教师涂则钢： “助力年轻人成为创造者”
“来到中国后，我意识到自己将带回的，远不止一张文凭。”90后青年教师涂则钢说道，他所在的鲁班工坊位于亚的斯亚贝巴，是非盟面向非洲的高素质技能人才培训中心。
涂则钢于2019年来华攻读控制工程与控制理论硕士学位，毕业后继续在中国深造，攻读教育学博士学位。
他指出：“埃塞俄比亚正在大力推进基础设施和工业现代化，对先进电气技术人才需求迫切。中国是获取这些创新知识的理想之地，因此我选择继续在中国提升自己。”
在中国，涂则钢接触了EPIP（工程实践创新项目）教学体系。该方法不侧重死记硬背，而是将真实的工程问题呈现给学生，鼓励他们自主寻找解决方案、动手实践并不断改进。他还系统学习了高级控制编程、工业自动化、工业机器人技术及机电一体化等核心课程。在培训中，他养成了先独立尝试再寻求合作解决问题的习惯，认为这能有效建立技术能力和信心。
“在埃塞俄比亚，我们面临的最大挑战是将理论转化为实际应用，而鲁班工坊为我们提供了这条关键通道。”涂则钢注意到，中国的课堂问题往往源于企业生产一线，其技术和挑战性超越了书本知识。他表示，在中国学习的数年间，他的视野从课本概念拓展到对中国职业教育、跨境工程、技术合作及研究创新实际运作的理解。
除了专业学习，涂则钢还坚持练习毛笔字，他认为这与调试机器有共通之处，都需要精确和专注。“练字一笔一画要到位，调机器一个参数也不能出错。这不仅加深了我对中华文化的理解，也帮助我找到了适合自己的学习节奏。”
博士毕业后，涂则钢计划返回埃塞俄比亚继续任教，他认为鲁班工坊是解决非洲职业教育体系不成熟、缺乏成熟培养体系以引导学生走向成功职业道路的有效途径。
“参与技能培训不仅是学习一门技术，更是对个人和国家未来的投资。中国不仅拥有先进技术，还致力于帮助像我一样的年轻人成为创造者。”涂则钢强调，“最重要的是，技能学习赋予我们信心，让我们能够积极参与塑造世界，而非仅仅旁观。”
坦桑尼亚青年创业者大卫·丹尼斯： “收获知识，也获得了投资”
两年前大学毕业的坦桑尼亚青年大卫·丹尼斯，选择投身于创办CutOff Recycle公司，而非寻求一份稳定的工作。他相信，有远见的年轻人有能力改变社群乃至世界，即使是人类头发这样的废弃物，也能为许多人带来机遇、尊严和收入。
公司创立初期，大卫急需创业知识、资金及合作伙伴。2025年4月，他看到了中国招商局C Star青年创新创业计划项目（简称“C Star项目”）的招募信息，并立即提交了申请。一个月后，他收到了入围通知。
2025年5月，大卫抵达吉布提参加C Star项目的首阶段学习。他表示这是他首次接触中国创业文化，并被中国人的自律和商业价值观所启发。在吉布提期间，他听取了创业导师的实战分享，参与了吉布提老港改造的案例研讨，并收到了中方提供的《电子商务入门》教材，学习了金融、项目推介等创业基础知识。
同年6月，大卫前往中国多个城市进行实地考察。在长沙，他与C Star项目团队及招商局集团代表会面，坦诚沟通了业务需求，并获得了宝贵的建议和资源对接。
回到坦桑尼亚后，大卫继续参与C Star项目的线上训练营，他认为整个过程环环相扣，从吉布提的教材到长沙、北京的实操培训，再到线上训练营的复盘巩固，每一次经历都在塑造着他的成长。
在C Star项目的支持下，大卫已获得数万美元的投资，并为其创新成果申请了专利。据介绍，自2022年启动以来，C Star项目已为数百位非洲青年提供了对接中国资源、孵化创业项目的平台。
不久前，大卫再次来到中国参加C Star项目培训。他在广东深圳的一次网约车经历让他印象深刻：因未绑定银行卡无法支付车费时，一位陌生女士主动上前帮助他与司机沟通解决。他认为这体现了中国人的真诚与友善，并认识到在中国商业环境中，信任是一种重要的交易媒介。他相信，尽管文化存在差异，但友善、自律和创新等价值观能够将人们联结起来。
“中国的C Star项目为我提供了宝贵的人生机遇，我不仅学到了知识，还获得了投资。”大卫表示，他希望激励非洲及其他地区的年轻人相信自身想法的价值，并期待更多非洲创新获得认可和投资，鼓励更多非洲青年勇于追逐梦想。
塔吉克斯坦05后青年乔天宇： “测绘不仅是读数，更是一种对真实的敬畏”
在天津城市建设管理职业技术学院的智能测绘实训中心，20岁的塔吉克斯坦青年乔天宇正在学习搭建电路、监测数据并记录测量结果。
乔天宇的专业是测绘工程。在中国学习之前，他在塔吉克斯坦技术大学的鲁班工坊完成了基础课程。塔吉克斯坦鲁班工坊是中亚首家，由天津城市建设管理职业技术学院与塔吉克斯坦技术大学合作共建，于2022年11月投入运营。
2024年9月，乔天宇与另外7名同学成为塔吉克斯坦鲁班工坊首批来华留学生，学习仪器操作维护、新型电力系统等实践技能。
乔天宇常强调“现场”的重要性，认为真正的技术体现在施工现场。他表示：“我的国家正在进行道路、管网和城市建设，而这些领域中国做得最好、最快。我想学的不仅是测量方法，更是他们组织和解决问题的方式。”
真正的挑战始于第一堂实训课，一项完整的数据处理项目要求从测量到成图全部独立完成。尽管仪器先进、软件功能强大，但中文界面带来了一定的理解难度。“最难的不是记住操作流程，而是老师发出指令时，我需要迅速反应下一步该做什么。”乔天宇说。
“幸运的是，中国老师非常耐心，他们擅长将抽象理论转化为生活中的实例，并在讲解每个知识点后停下来确认学生的掌握情况。”乔天宇表示，中国老师让他明白，测绘工作不仅是读取数据，更是一种对真实的尊重。
不久前，乔天宇成功获得天津大学硕士项目的录取通知。他提到，过去对现代测绘的理解仅限于课本图示，现在他养成了先形成逻辑再动手操作的习惯，处理数据时也不再慌乱。“最大的改变并非掌握了多少新功能，而是我知道如何排查问题，心里有了底。”
硕士毕业后，乔天宇计划返回塔吉克斯坦从事测绘相关工作，参与公路、管网、城市勘测等基础设施建设项目。“我的国家到处都需要测量，到处都在等待一张精确的地图。我期待学以致用。”
乔天宇总结道：“对于‘全球南方’的年轻人来说，拥有一技之长，不仅能改变自己的生活，还有机会改变家乡。”
